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BEI (Behavioral Event Interview): origen, evolución y aplicaciones

Introducción

La Behavioral Event Interview (BEI), conocida en español como Entrevista de Incidentes Críticos, es una metodología estructurada para evaluar competencias y comportamientos en contextos laborales. Este método se basa en explorar incidentes pasados significativos de la experiencia laboral del entrevistado, asumiendo que el comportamiento pasado es el mejor predictor del desempeño futuro (McClelland, 1973). Ampliamente utilizada en recursos humanos, la BEI es fundamental en procesos de selección, promoción y desarrollo profesional.


Orígenes y evolución de la BEI

La BEI fue desarrollada en la década de 1970 por David C. McClelland, un psicólogo organizacional destacado por su enfoque en competencias como indicadores del éxito laboral. McClelland propuso este método como una alternativa a las pruebas tradicionales, como los test de inteligencia, argumentando que estas no eran predictores fiables del rendimiento laboral. En su lugar, introdujo un enfoque basado en la evaluación de incidentes específicos que reflejaran las competencias reales del entrevistado (McClelland, 1973).

Este método tiene sus raíces en la técnica de incidentes críticos, desarrollada por Flanagan (1954), quien propuso analizar eventos clave para identificar comportamientos efectivos e inefectivos en un entorno específico. McClelland adaptó esta técnica al ámbito organizacional, refinándola para identificar competencias clave relacionadas con el éxito laboral.


Características principales

  1. Enfoque en competencias: Evalúa habilidades específicas que predicen el éxito en roles determinados.
  2. Estructurada y basada en hechos: Las preguntas están diseñadas para explorar eventos reales y significativos del pasado.
  3. Predictiva del desempeño: Asume que el comportamiento pasado en situaciones similares es el mejor indicador de comportamiento futuro.
  4. Flexible y personalizada: Se adapta a diferentes roles y niveles organizacionales.

Aplicaciones de la BEI

  1. Selección de personal:
    • Identifica candidatos cuyas competencias coincidan con los requisitos del puesto.
    • Ejemplo: Una empresa de tecnología utiliza la BEI para evaluar competencias como resolución de problemas y trabajo en equipo.
  2. Promoción interna:
    • Determina el potencial de los empleados para asumir roles de mayor responsabilidad.
    • Ejemplo: Un banco emplea la BEI para identificar líderes potenciales entre sus gerentes.
  3. Desarrollo de talento:
    • Diseña programas de capacitación basados en las competencias detectadas.
    • Ejemplo: Una multinacional usa la BEI para planificar el desarrollo profesional de sus empleados clave.
  4. Evaluación del desempeño:
    • Proporciona retroalimentación específica sobre fortalezas y áreas de mejora.

Proceso y técnicas de la BEI

  1. Preparación:
    • Identificar las competencias clave para el puesto.
    • Diseñar preguntas específicas que exploren incidentes críticos relevantes.
  2. Ejecución:
    • El entrevistador solicita al candidato que describa incidentes concretos en los que haya enfrentado desafíos o logrado resultados significativos.
    • Ejemplo de preguntas:
      • “Cuéntame sobre un momento en el que enfrentaste un desafío importante en tu trabajo y cómo lo manejaste”.
      • “Describe una ocasión en la que lideraste un equipo para lograr un objetivo específico”.
  3. Análisis:
    • Los incidentes narrados se codifican para identificar patrones de comportamiento y competencias clave.
    • Se evalúan las acciones, decisiones y resultados del entrevistado.
  4. Retroalimentación:
    • Se proporciona un análisis detallado del desempeño, destacando competencias identificadas y áreas de mejora.

Beneficios de la BEI

  1. Validez predictiva: Al enfocarse en comportamientos observables, ofrece predicciones precisas sobre el desempeño futuro.
  2. Objetividad: Reduce sesgos al basarse en incidentes específicos y verificables.
  3. Personalización: Puede adaptarse a diferentes contextos organizacionales y roles específicos.
  4. Desarrollo de competencias: Identifica áreas de mejora, facilitando el diseño de planes de capacitación.

Limitaciones de la BEI

  1. Requiere formación especializada: Los entrevistadores deben estar capacitados para realizar preguntas adecuadas y analizar respuestas.
  2. Consumo de tiempo: La profundidad de la entrevista puede alargar el proceso de evaluación.
  3. Dependencia de la memoria del entrevistado: La precisión del análisis puede verse afectada si el entrevistado no recuerda incidentes específicos.

Ejemplo práctico

Un ejemplo típico de BEI es su uso en la selección de un gerente de proyectos. Durante la entrevista, se podrían hacer preguntas como:

  • “Cuéntame sobre un proyecto complejo que lideraste y cómo manejaste los retos asociados”.
  • “Describe un momento en el que tuviste que resolver un conflicto entre miembros de tu equipo”.

Las respuestas se analizarían para identificar competencias clave como liderazgo, resolución de conflictos y capacidad de planificación.


Conclusión

La Behavioral Event Interview es una herramienta esencial en la evaluación de competencias laborales. Su enfoque en incidentes críticos y su capacidad para predecir el desempeño futuro la convierten en una metodología poderosa en la gestión del talento humano. Aunque requiere tiempo y formación especializada, los beneficios en términos de objetividad, validez y personalización justifican ampliamente su implementación en procesos de selección, promoción y desarrollo organizacional.


Referencias

  • Flanagan, J. C. (1954). The critical incident technique. Psychological Bulletin, 51(4), 327–358. https://doi.org/10.1037/h0061470
  • McClelland, D. C. (1973). Testing for competence rather than for intelligence. American Psychologist, 28(1), 1–14. https://doi.org/10.1037/h0034092
  • Spencer, L. M., & Spencer, S. M. (1993). Competence at work: Models for superior performance. John Wiley & Sons.
  • Boyatzis, R. E. (1982). The competent manager: A model for effective performance. Wiley.
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About Luis Lazarte

Licenciado en Psicología por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (C.PS.P. 27216). Miembro internacional de la American Psychological Association (APA). Miembro de la División 12 | Sociedad de Psicología Clínica de la APA. Magíster en Dirección de Personas por la Universidad del Pacífico. Magíster en Desarrollo Organizacional y Recursos Humanos por la Universidad del Desarrollo de Chile. Especialista en Recursos Humanos por la Asociación Peruana de Recursos Humanos (APERHU). Psicoterapeuta Gestalt. Con más de 15 años de experiencia en el sector público, privado y sin fines de lucro. Past Director de la Carrera de Psicología de la Universidad Continental y docente de post grado de la UNMSM. Conferencista en congresos internacionales y nacionales. Mi enfoque se basa en la empatía, en el logro de objetivos, en la calidad del servicio al usuario y en las prácticas basadas en evidencia científica.

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